- 1、我但愿能置身于审美的光明中。
- 2、带边框和填充色的实边块状元素是审美的主流。
- 3、“生活艺术论”就是一种注重人生体验的生活态度，其核心在于以审美的眼光对待人生。
- 4、美学是人类感性精神现象学，从丰富复杂的现实生命活动中分析审美要素，从浩如烟海的器物与中爬梳审美的蛛丝马迹，确是一桩苦役，但不下如此功夫，中国美学研究便无以深化，永远只能处于前科学阶段。
- 5、第三章，着重探讨了明清小说中谶纬现象的立意、叙事与审美的功能。
- 6、语文教育是一种精神教育、是人文的、情感的、审美的世界。
- 7、第三章分析了建筑细部功能、尺度、技术及审美的本质，讨论了细部的社会和文化特征。
- 8、民众对文艺审美的尺度越放越大，“月份牌女郎”的重现可为一例。
- 9、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界就是不可能的。苏霍姆林斯基。
- 10、如果迫使人进入社会的是需要，在人心里培植社会原则的是理性，赋予人以社会性格的却只有美。只有审美的趣味才能导致社会的和谐，因为它在个体身上奠定和谐。
- 审读音：shěn
1. 详细，周密：审慎。审视。
2. 仔细思考，反复分析、推究：审查。审定。审订。审核。审美。审计。审评。审时度势。
3. 讯问案件：审理。审判。审讯。公审。
4. 知道：不审近况如何？
5. 一定地，果然：审如其言。
- 美读音：měi
(1)（名）美丽；好看
(2)（动）使美丽：～容。
(3)（形）令人满意；好：价廉物～｜日子过得挺～。
(4)（动）〈方〉得意：夸了他几句；他就～得不得了。
(5)（名）指美洲：南～。
(6)（名）指美国：～元。
- 的读音：de
1.用在定语的后面。
a）定语和中心词之间是一般的修饰关系：铁～纪律。幸福～生活。
b）定语和中心词之间是领属关系：我～母亲。大楼～出口。
c）定语是人名或人称代词，中心词是表示职务或身份的名词，意思是这个人担任这个职务或取得这个身份：谁～介绍人?
d）定语是指人的名词或人称代词，中心词和前边的动词合起来表示一种动作，意思是这个人是所说的动作的受事：开他～玩笑。找我～麻烦。
2.用来构成没有中心词的“的”字结构。
a）代替上文所说的人或物：这是我～，那才是你～。菊花开了，有红～，有黄～。
b）指某一种人或物：男～。送报～。我爱吃辣～。
c）表示某种情况、原因：大星期天～，你怎么不出去玩儿玩儿?。无缘无故～，你着什么急?
d）用跟主语相同的人称代词加“的”字做宾语，表示别的事跟这个人无关或这事儿跟别人无关：这里用不着你，你只管睡你～去。
e）“的”字前后用相同的动词、形容词等，连用这样的结构，表示有这样的，有那样的：推～推，拉～拉。说～说，笑～笑。大～大，小～小。
3.这个用法限于过去的事情。
4.用在陈述句的末尾，表示肯定的语气：这件事儿我知道～。
5.用在两个同类的词或词组之后，表示“等等、之类”的意思：破铜烂铁～，他捡来一大筐。老乡们沏茶倒水～，待我们很亲热。
6.用在两个数量词中间。
a）表示相乘：这间屋子是五米～三米，合十五平方米。
b）表示相加：两个～三个，一共五个。
1.真实；实在：～当。～确。
2.“的”字在口语中一般读阴平（dī）。
箭靶的中心：目～。无～放矢。众矢之～。
（外）“的士”（出租车）的省称：打～。～哥（称男性出租车司机）。